Для коллег

Выступления

Своими наработками в учебной и воспитательной работе охотно делюсь с коллегами, выступаю на мероприятиях муниципального,  регионального и всероссийского уровня. 

 Как руководитель районного методического объединения учителей истории, обществознания и истоков, принимаю активное участие в его деятельности: открытые уроки, обобщение опыта, участие в семинарах и конференциях.

 В марте 2012 года приняла участие в международной научно-практической конференции «Россия в зеркале военной истории», где не только рассказала о работе, проводимой в нашей школе, но и руководила работой секции «Изучение Отечественной войны 1812 года в курсе истории России».

Выступления

Методическое пособие

Методическое пособие "Учимся писать эссе" предназначено в первую очередь начинающим педагогам, учителям, которые готовят учащихся к сдаче ЕГЭ по обществознанию, к олимпиадам и конкурсам по обществознанию и истории.

Целью методического пособия является: систематизировать материал по подготовке учащихся к написанию эссе для активного использования в практике работы педагогов школ.

Плюсом пособия является и то, что оно содержит в Приложении различные варианты написания эссе моими учениками, а также один из вариантов проведения практикума в 11 классе «Решение заданий уровня С по обществознанию», которое посвящено написанию эссе.

В пособии не только собрала теоретический материал по написанию эссе, но и представила свои приемы подготовки учащихся к написанию эссе.

Умения, которые формируем при подготовке к написанию эссе надпредметные, они пригодятся не только для успешной сдачи ЕГЭ по обществознанию, но и на уроках истории, литературы. Умение отстаивать свою точку зрения, свободно рассуждать на предложенную тему, приводить аргументы очень значимо в современной жизни.       

Методическое пособие "Учимся писать эссе"

Варианты применения ИКТ на уроке истории и обществознания

в МОУ Спасская СОШ

• Урок с использованием презентации.
• Урок с использованием специализированных ЭОР, воспроизведение которых дидактически наиболее обосновано на интерактивной доске.
• Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов (тренажеров, лабораторий, объектов и т.п.).
• Внеклассное мероприятие краеведческой, военно-патриотической или социально-правовой направленности с применением ЭОР.
• Урок с использованием учебно-методического пособия, изготовленного самим учителем.

Конспекты уроков с ИКТ

Урок по обществознанию  в 11 классе

Тема «Социальная сфера»

Тема урока «Семья и брак»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока:  урок-проект с использованием презентации.

На уроке школьники  разрабатывают модель идеальной семьи. Знакомятся  с историей семейного права, функциями семьи, анализируют семейные взаимоотношения, варианты выхода из конфликтных ситуаций. Учащиеся подготовили для урока  презентацию «Семья как институт», с которой работают на одном из этапов урока. На уроке представляют исследовательскую работу «Семейные взаимоотношения на картинах художников» и результаты социологического опроса односельчан.

Конспект урока по истокам в 8 классе

Тема «Образы мира человеческого»

Тема урока «Казачество: традиции и обычаи»

На  уроке  ученики знакомятся  с казачеством  как одним из ярких образов мира человеческого: изучают традиции и обычаи казаков, особенности культуры, воспитания детей. Поделившись на группы, школьники сделали анимационный ролик  «Кто такие казаки», подготовили презентацию «Жизнь казаков» и сценку «Хитрая беседа». Работают с текстом документа и учебника, слушают музыку.

Внеклассное мероприятие  по истории

Урок Мужества  «Хроника Великой Отечественной войны»

Форма мероприятия: Урок Мужества с применением ИКТ

Технология: проектная

Прошло 66  лет с окончания  Великой Отечественной войны,  но каждое поколение молодых людей пытается дать свою оценку этих событий. Учащиеся на уроке Мужества  читают стихи, анализируют данные таблиц и документов, слушают музыку, изучают карты и плакаты военных лет, вспоминают главные сражения Великой Отечественной войны. На мероприятии представлена исследовательская работа «Детство, опаленное войной». В конце мероприятия   участники представляют свои  проекты  памятника к юбилею Победы.  

                       Конспекты уроков по разным технологиям

Конспекты уроков. Разные технологии.

Урок по обществознанию в 9 классе

Тема «Закон и право»

Тема урока  “Право на жизнь – важнейшее из прав человека”

Технология: урок-исследование с  использованием ИКТ

Вид урока: интегрированный урок (обществознание, право, история)

 

Учащиеся на уроке решают непростой вопрос сегодня  –  необходима  смертную казнь или нет. Анализируют важнейшие документы - «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка», Конституции нашего государства разных лет, высказывания философов и историков, цифры,  представляют результаты социологического опроса среди односельчан.  

В конце урока перед учащимися  всего одна строчка: “КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ”:  

необходимо принять окончательное на этом уроке решение и поставить запятую в соответствии с внутренними убеждением.

  

Урок по истории России в 10  классе

Тема «Россия в XVIII»

Тема урока  «Павел I»

Технология: критическое мышление

Учащиеся анализируют дела Павла 1 в области внешней и внутренней политики, дают оценку личности Павла 1. На уроке чередуется индивидуальная, групповая, коллективная формы организации познавательной деятельности. Школьники работают с текстом, составляют кластеры и синквейны.

Урок по истории России в 10 классе

Тема «Россия  на рубеже XVII-XVIII веков»

Тема урока «Царь Петр Алексеевич – Великий!?» 

Тип урока: урок повторения.

Форма урока: урок- дискуссия

Технология: проектная

Цель занятия - обобщение пройденного материала, формирование своей точки зрения на деятельность и личность Петра, на роль Петра в истории России. Каждый ученик  должен в конце урока, оценив деятельность Петра 1, сочинить свою подпись под памятником Фальконе, отразив в ней оценку личности Петра. В течение урока работают с высказываниями  исторических деятелей о Петре 1, анализируют исследовательские работы «Предшественники Петра 1» и «Петр 1 в оценке русских художников», представляют свои цветограммы. Анализируют  взгляды на деятельность Петра 1 философа, историка Солоневича Ивана Лукьяновича.

  

Урок по истории России в 9 классе

Тема «Россия в 1900-1916 гг»

Тема  урока «Радикальные партии России»

Тип урока: урок изучения нового материала

Технология: интерактивная

Учащиеся знакомятся с радикальными политическими партиями России  начала 20 века, работая в группах.  Анализируют программы партий,  изучают документы  и дополнительную  литературу, параграф учебника. Работая  в группе первого состава,  ищут  ответы на вопросы  в тексте учебника, в дополнительной литературе,  обсуждают в группе, заполняют часть таблицы.

Объединяются в новую группу, где объясняют материал, изученный в первой группе. Таким образом каждый участник группы получает  информацию о трех партиях.

Индивидуальные образовательные программы

За последние годы в школе увеличилось количество учеников, которые выбирают предметы история и обществознание на итоговой аттестации, качественно выросло участие Спасских школьниках в муниципальном и региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по истории. Это стало возможным благодаря  тьюторскому сопровождению учащихся и работа с ними по индивидуальным образовательным программам.

Моя цель как тьютора:

Индивидуализация учебно - воспитательной работы и углубленное изучение предметов по профилю избранной специальности.

Приведу пример  тьюторского сопровождения  ученицы 11 класса Ивановой Марии.

Ситуация, создающая условия для тьюторского сопровождения: Иванова Мария определилась с выбором профессии, она хочет стать юристом. 

Цель деятельности: подготовка к успешному поступлению в ВУЗ на юридический факультет.

 Индивидуальные образовательные технологии

Программы Кружков

 Программы кружков

            За годы работы в школе мною разработаны программы кружков «Маска», «Спортивные игры», «Юный краевед».

В рамках деятельности муниципальной экспериментальной площадки по внедрению проектно-исследовательского метода в учебно-воспитательный процесс в 2011/2012 учебном году разработала программу и  организовала кружок «Юный исследователь», который объединил учащихся 6-11 классов.

    Исследуем историю родного края, местные достопримечательности, встречаемся с интересными людьми, совершаем походы и экскурсии по родному краю. Оставило большое впечатление посещение храма Воскресения Христова, который находится в деревне Гусево.          Каменный храм построен в 1836 году на средства жителей прихода. Храм трижды горел, последний раз в 1963 году.   В храме много икон, мы не только поставили свечки, но и узнали историю написания многих икон.

     Активно сотрудничаем с районным краеведческим музеем, Романовским музеем   Костромы, Макарьевским краеведческим музеем, Мантуровским лесничеством.

          В 2010/2011 уч.году  в Спасской школе я организовала  кружок по праву, в который вошли учащиеся 7-11 класса.

Основные направления и результаты деятельности кружка:

I. Повышение правовой грамотности учащихся

II. Практическое применение правовых знаний через реализацию социальных проектов

III. Исследовательская деятельность.

Исследование "Проблемы современной семьи",
 автор Мирзалиева Ольга.
(Беседа  с заведующей ЗАГСом Смирновой О.Н.)

Клуб детей и родителей «Мы вместе»

На родительские собрания в школы приходит все меньше и меньше родителей, приводя классным руководителям в качестве объяснений объективные и субъективные причины.

Все реже и реже родители знают и понимают, как и чем живут их дети.  А в «пьющих» семья родители совсем отстранились от воспитания.

Может ли школа, не изменяя подходов, форм взаимодействия реализовать сегодня воспитательную функцию? На наш взгляд – нет. Необходимо искать пути обновления. Одним из которых может стать школьный клуб детей и родителей, основанный на деятельностно-отношенческом подходе. Диалог и партнерство – составляющие деятельности клуба, а совместная деятельность и гуманные взаимоотношения – его суть.

Мы должны привлекать родителей в школу не только для того, чтобы они встретились с педагогами и узнали что-либо про своих детей, но и для того, чтобы они начали общаться между собой.

Цель программы: создание условий для расширения сферы общения  и укрепления взаимоотношений детей, родителей и педагогов.

      Программы деятельности клуба «Мы вместе» были представлены на II  Интернет - Фестивале  педагогических идей  «Профессионализм, творчество, успех», где завоевала призовое место.

Клуб детей и родителей  "Мы вместе"